Hoi allemaal!
Ik zit op de PABO in het eerste jaar en ik heb voor het vak ICT de opdracht gekregen om een blog te maken met opdrachten die ik moet publiceren. Dit is dus mijn eerste blog en de opdrachten zullen hier dus in de komende tijd één voor één verschijnen.
Ik ben benieuwd wat er van zal gaan worden, aangezien ik niet méér weet dan hoe je Word moet gebruiken!
Groetjes,
Juf(i.o.) Maaike
vrijdag 4 april 2008
donderdag 3 april 2008
2008-02-08 college 1 ICT
Vandaag ben ik niet op college geweest. Wat hier besproken is, heb ik meegekregen in college 2.
woensdag 2 april 2008
2008-02-22 college 2 ICT
Deze dag was voor mij de eerste les. Ik moest mijn Gmail account weer activeren, dat was best lastig aangezien ik mijn wachtwoord niet meer wist. Daarna heb ik bij Google Blogger een weblogaccount gemaakt, waar je nu dus op kijkt.
Het was de bedoeling dat je in deze les 10 educatieve sites vindt die je op je website neerzet. Deze opdracht moet ik nog doen.
Na deze les ben ik thuis nog even gaan kijken of ik die opdracht kon maken, maar ik snapte niet hoe ik berichten moest publiceren. Ik kwam er dus niet uit en besloot te wachten tot ik de volgende les zou hebben gehad, wie weet dat ik dan wel weet hoe het moet.
Het was de bedoeling dat je in deze les 10 educatieve sites vindt die je op je website neerzet. Deze opdracht moet ik nog doen.
Na deze les ben ik thuis nog even gaan kijken of ik die opdracht kon maken, maar ik snapte niet hoe ik berichten moest publiceren. Ik kwam er dus niet uit en besloot te wachten tot ik de volgende les zou hebben gehad, wie weet dat ik dan wel weet hoe het moet.
dinsdag 1 april 2008
2008-03-07 College 3 ICT
Vandaag is de bedoeling dat je een webwandeling door Webquest maakt of een opdracht maakt in Word. Hier ben ik nog niet aan toe gekomen. Dit is huiswerk voor mij.
Wel ben ik een stuk wijzer geworden betreft het gebruik van de weblog. Met frisse moed de les afgesloten dus!
Wel ben ik een stuk wijzer geworden betreft het gebruik van de weblog. Met frisse moed de les afgesloten dus!
maandag 31 maart 2008
2008-03-14 College 4 ICT
Vandaag hebben we eigenlijk meer van hetzelfde gehad.
Ik merk dat ik tijdens de lessen niet mee kan komen, omdat alles me net wat te snel gaat. Ik ben nu alleen maar aan het proberen om de uiteindelijke opdrachten te maken en niet alle opdrachtjes die we tussendoor krijgen.
Ik heb het idee dat ik op school niet veel verder kom, hoewel het wel handig is om te zien hoe alles moet, zodat ik daar thuis op m'n gemak nog eens naar kan kijken.
Ik hoop dat het thuis wel gaat lukken als ik er wat meer tijd aan kan besteden.
Ik merk dat ik tijdens de lessen niet mee kan komen, omdat alles me net wat te snel gaat. Ik ben nu alleen maar aan het proberen om de uiteindelijke opdrachten te maken en niet alle opdrachtjes die we tussendoor krijgen.
Ik heb het idee dat ik op school niet veel verder kom, hoewel het wel handig is om te zien hoe alles moet, zodat ik daar thuis op m'n gemak nog eens naar kan kijken.
Ik hoop dat het thuis wel gaat lukken als ik er wat meer tijd aan kan besteden.
zondag 30 maart 2008
2008-04-04 College 5 ICT
Vandaag heeft Jan-Jaap vragen van iedereen beantwoord. Gelukkig was het mij van de week al gelukt om de hele weblog in elkaar te knutselen.
Ik heb deze les nog wat tips gehad over hoe ik mijn berichten kan ordenen, dit heb ik dan ook uitgevoerd tijdens de les.
Mijn blog is nu klaar om op Blackboard geplaatst te worden! Ik ben blij, want het heeft me aardig wat bloed, zweet en tranen gekost!;-)
Ik heb deze les nog wat tips gehad over hoe ik mijn berichten kan ordenen, dit heb ik dan ook uitgevoerd tijdens de les.
Mijn blog is nu klaar om op Blackboard geplaatst te worden! Ik ben blij, want het heeft me aardig wat bloed, zweet en tranen gekost!;-)
zaterdag 29 maart 2008
2008-03-14 Pabotool
Deze test ging over de competenties met betrekking tot ICT.
Nummer 1: Interpersoonlijke competentie
Nummer 2: Pedagogische competentie
Nummer 3: Vakinhoudelijke en didactische competentie
Nummer 4: Organisatorische competentie
Nummer 5: Competent in het samenwerken met collega's
Nummer 6: Competent in samenwerken met de omgeving
Nummer 7: Competentie in ontwikkeling en reflectie
vrijdag 28 maart 2008
donderdag 27 maart 2008
2008-03-31 Webwandeling Drugs - Antwoorden
Klik hier voor de antwoorden op de webwandeling over drugs.
woensdag 26 maart 2008
dinsdag 25 maart 2008
2008-04-01 Onderzoek
Elektronisch prentenboek verdubbelt taalwinst bij kleuters
Computers, en alle technologie die daarmee samenhangt (kortweg ICT), zijn niet meer weg te denken uit onze maatschappij. In veel huishoudens staat een computer. De computer maakt tegenwoordig zo langzamerhand onderdeel uit van de normale leefomgeving. Kinderen groeien op in en om het huis en doen ervaringen op met alles wat de omgeving te bieden heeft, door te spelen, te ontdekken, maar ook door te imiteren wat de ouders, broers en of zussen doen. Zo gaat het ook met computers. Zoals kinderen eigen is, gaan ze op onderzoek uit en willen ze experimenteren. Ook met de computer, als die onderdeel uitmaakt van hun leefomgeving. Al doende doen ze ervaringen op die weer een verrijking van de eigen (taal)ontwikkeling betekenen.
Door gebruik te maken van elektronische prentenboeken leren kinderen (kleuters) per dag gemiddeld 5-6 nieuwe woorden. Dit is een verdubbeling van de 2-3 woorden die ze anders op een dag bijleren. Opvallend is dat de leerwinst met elektronische prentenboeken in betrekkelijk korte tijd tot stand komt: 20 -30 minuten per dag. Dit blijkt uit een tussenrapportage ("Voorleesroutines: Vervangbaar door Computerroutines?”) van de Universiteit Leiden. Het onderzoek wordt medio 2008 definitief afgerond.
“Levende” boeken zijn de nieuwste generatie elektronische prentenboeken. Deze prentenboeken zijn geanimeerd, met beeld en geluid, en interactief. Tijdens het luisteren en kijken naar het verhaal op de computer beantwoorden kinderen zo nu en dan een vraag. Vooral kinderen met een taalachterstand hebben profijt van multimedia toegevoegd aan prentenboeken.
Er is onderzocht hoe het gebruik is van “levende” boeken op een aantal scholen. Leerkrachten die ervaring hebben opgedaan met “levende” boeken bevestigen de toename bij kleuters in verhaalbegrip en woordenschatkennis. Verder laten de praktijkervaringen zien dat “levende” boeken de leerkracht veel tijd besparen. Nadat de leerkracht het boek aan de kleutergroep heeft voorgelezen kunnen kinderen zelf het verhaal op de computer zo vaak herhalen als zij willen. Kleuters breiden hun woordenschat uit en leren nieuwe woordcombinaties bij. Zowel jongere als oudere kleuters profiteren van boeken op de computer. Leerlingen halen op deze manier betere prestaties. De resultaten van het onderzoek laten zien dat elektronische prentenboeken de doeltreffendheid van taalonderwijs aan jonge kinderen aanzienlijk kunnen verbeteren.
Computers, en alle technologie die daarmee samenhangt (kortweg ICT), zijn niet meer weg te denken uit onze maatschappij. In veel huishoudens staat een computer. De computer maakt tegenwoordig zo langzamerhand onderdeel uit van de normale leefomgeving. Kinderen groeien op in en om het huis en doen ervaringen op met alles wat de omgeving te bieden heeft, door te spelen, te ontdekken, maar ook door te imiteren wat de ouders, broers en of zussen doen. Zo gaat het ook met computers. Zoals kinderen eigen is, gaan ze op onderzoek uit en willen ze experimenteren. Ook met de computer, als die onderdeel uitmaakt van hun leefomgeving. Al doende doen ze ervaringen op die weer een verrijking van de eigen (taal)ontwikkeling betekenen.
Door gebruik te maken van elektronische prentenboeken leren kinderen (kleuters) per dag gemiddeld 5-6 nieuwe woorden. Dit is een verdubbeling van de 2-3 woorden die ze anders op een dag bijleren. Opvallend is dat de leerwinst met elektronische prentenboeken in betrekkelijk korte tijd tot stand komt: 20 -30 minuten per dag. Dit blijkt uit een tussenrapportage ("Voorleesroutines: Vervangbaar door Computerroutines?”) van de Universiteit Leiden. Het onderzoek wordt medio 2008 definitief afgerond.
“Levende” boeken zijn de nieuwste generatie elektronische prentenboeken. Deze prentenboeken zijn geanimeerd, met beeld en geluid, en interactief. Tijdens het luisteren en kijken naar het verhaal op de computer beantwoorden kinderen zo nu en dan een vraag. Vooral kinderen met een taalachterstand hebben profijt van multimedia toegevoegd aan prentenboeken.
Er is onderzocht hoe het gebruik is van “levende” boeken op een aantal scholen. Leerkrachten die ervaring hebben opgedaan met “levende” boeken bevestigen de toename bij kleuters in verhaalbegrip en woordenschatkennis. Verder laten de praktijkervaringen zien dat “levende” boeken de leerkracht veel tijd besparen. Nadat de leerkracht het boek aan de kleutergroep heeft voorgelezen kunnen kinderen zelf het verhaal op de computer zo vaak herhalen als zij willen. Kleuters breiden hun woordenschat uit en leren nieuwe woordcombinaties bij. Zowel jongere als oudere kleuters profiteren van boeken op de computer. Leerlingen halen op deze manier betere prestaties. De resultaten van het onderzoek laten zien dat elektronische prentenboeken de doeltreffendheid van taalonderwijs aan jonge kinderen aanzienlijk kunnen verbeteren.
maandag 24 maart 2008
2008-04-01 Educatieve links en mijn mening
Dit zijn 10 websites, onderverdeeld in onderbouw, middenbouw en bovenbouw, over, in mijn ogen, geschikte onderwerpen voor de leerlingen.
Onderbouw
http://www.bibliotheekbreda.nl/pagina.php?pageId=652#hoorleesboeken
Ik heb zelf een verslagje geschreven van een onderzoek naar digitale prentenboeken. Onder de label "Onderzoek" op mijn weblog, kun je lezen hoe goed het is voor de taalontwikkeling van kleuters, dat ze digitale prentenboeken lezen. Op deze site kunnen kleuters deze zelf lezen en beluisteren.
http://www.disney.nl/
In de onderbouw gaat de aandacht nog veel naar creativiteit. Op deze site kun je hiervoor leuke ideeën, zoals kleurplaten e.d. vinden.
http://www.nickjr.co.uk/shows/dora/index.aspx
Op deze website kunnen jongere kinderen op een leuke en speelse manier de simpele woordjes en zinnetjes van de Engelse taal leren. Dit is heel handig, aangezien jonge kinderen sneller een tweede taal leren, dan oudere kinderen.
http://www.nijntje.nl/
Hoewel ik deze website niet goed vind in navigatie, zitten er leuke verhalen bij. Deze worden zelfs voorgelezen door een stem in de computer.
Middenbouw
http://www.wnf.nl/
Dit vind ik een erg leuke website. Je kunt niet vroeg genoeg leerlingen attent maken op de natuur. Er wordt diep ingegaan op de natuur. Ik vind dit belangrijk, want kinderen moeten goed op de hoogte zijn wat er allemaal in de wereld speeltmet betrekking tot de natuur.
http://www.jeugdjournaal.nl/
Deze site brengt op een begrijpelijke wijze het nieuws aan de leerlingen. Ik vind het belangrijk dat ook kinderen op de hoogte zijn van de actualiteiten.
http://www.proefjes.nl/
Deze site gebruik ik zelf wel eens. Ik heb hier zelf een proefje voor natuuronderwijs afgehaald. Dit is dus ook een erg handige site voor docenten.
Bovenbouw
http://www.hetklokhuis.nl/
Ik vind deze website niet erg overzichtelijk, maar er komen zeer veel verschillende interessante onderwerpen aan bod.
http://www.samsam.net/
Dit vind ik een goede website, omdat er goed wordt ingegaan op de wereldgodsdiensten. Leerlingen van deze leeftijd kunnen al aardig wat levensvragen hebben, misschien kan deze site wat vragen beantwoorden.
http://www.kennisnet.nl/
Deze website vind ik inhoudelijk erg goed, omdat deze niet alleen voor leerlingen handig is, maar ook voor de oudere studenten en docenten.
Onderbouw
http://www.bibliotheekbreda.nl/pagina.php?pageId=652#hoorleesboeken
Ik heb zelf een verslagje geschreven van een onderzoek naar digitale prentenboeken. Onder de label "Onderzoek" op mijn weblog, kun je lezen hoe goed het is voor de taalontwikkeling van kleuters, dat ze digitale prentenboeken lezen. Op deze site kunnen kleuters deze zelf lezen en beluisteren.
http://www.disney.nl/
In de onderbouw gaat de aandacht nog veel naar creativiteit. Op deze site kun je hiervoor leuke ideeën, zoals kleurplaten e.d. vinden.
http://www.nickjr.co.uk/shows/dora/index.aspx
Op deze website kunnen jongere kinderen op een leuke en speelse manier de simpele woordjes en zinnetjes van de Engelse taal leren. Dit is heel handig, aangezien jonge kinderen sneller een tweede taal leren, dan oudere kinderen.
http://www.nijntje.nl/
Hoewel ik deze website niet goed vind in navigatie, zitten er leuke verhalen bij. Deze worden zelfs voorgelezen door een stem in de computer.
Middenbouw
http://www.wnf.nl/
Dit vind ik een erg leuke website. Je kunt niet vroeg genoeg leerlingen attent maken op de natuur. Er wordt diep ingegaan op de natuur. Ik vind dit belangrijk, want kinderen moeten goed op de hoogte zijn wat er allemaal in de wereld speeltmet betrekking tot de natuur.
http://www.jeugdjournaal.nl/
Deze site brengt op een begrijpelijke wijze het nieuws aan de leerlingen. Ik vind het belangrijk dat ook kinderen op de hoogte zijn van de actualiteiten.
http://www.proefjes.nl/
Deze site gebruik ik zelf wel eens. Ik heb hier zelf een proefje voor natuuronderwijs afgehaald. Dit is dus ook een erg handige site voor docenten.
Bovenbouw
http://www.hetklokhuis.nl/
Ik vind deze website niet erg overzichtelijk, maar er komen zeer veel verschillende interessante onderwerpen aan bod.
http://www.samsam.net/
Dit vind ik een goede website, omdat er goed wordt ingegaan op de wereldgodsdiensten. Leerlingen van deze leeftijd kunnen al aardig wat levensvragen hebben, misschien kan deze site wat vragen beantwoorden.
http://www.kennisnet.nl/
Deze website vind ik inhoudelijk erg goed, omdat deze niet alleen voor leerlingen handig is, maar ook voor de oudere studenten en docenten.
zondag 23 maart 2008
zaterdag 22 maart 2008
2008-04-01 Bronvermelding
Bronvermelding van http://jufmaaikerenee.blogspot.com
http://davinci.insidersonline.nl/site/home/#
http://marecollege.nl/
http://www.bereslim.nl/kind_computer.htm
http://www.bibliotheekbreda.nl/pagina.php?pageId=652#hoorleesboeken
http://www.bonaventuracollege.nl/
http://www.compeutersenkleuters.nl/computerenmet/00002/
http://www.disney.nl/
http://www.driestar-college.nl/
http://www.gymnasiumleiden.nl/
http://www.hetklokhuis.nl/
http://www.ictopschool.net/Files/ICTOSFile.2007-04-02.4343/file
http://www.ictopschool.net/onderzoek/nieuws/Nieuwsbericht.2007-04-02.4103
http://www.ictopschool.net/onderzoek/nieuws/Nieuwsbericht.2008-01-11.0545
http://www.jeugdjournaal.nl/
http://www.kennisnet.nl/
http://www.leiden.nl/dspage.asp?objectid=10031http://www.nickjr.co.uk/shows/dora/index.aspx
http://www.nijntje.nl/
http://www.proefjes.nl/
http://www.samsam.net/
http://www.vhlweb.nl/
http://www.vlietlandcollege.nl/
http://www.wnf.nl/
http://davinci.insidersonline.nl/site/home/#
http://marecollege.nl/
http://www.bereslim.nl/kind_computer.htm
http://www.bibliotheekbreda.nl/pagina.php?pageId=652#hoorleesboeken
http://www.bonaventuracollege.nl/
http://www.compeutersenkleuters.nl/computerenmet/00002/
http://www.disney.nl/
http://www.driestar-college.nl/
http://www.gymnasiumleiden.nl/
http://www.hetklokhuis.nl/
http://www.ictopschool.net/Files/ICTOSFile.2007-04-02.4343/file
http://www.ictopschool.net/onderzoek/nieuws/Nieuwsbericht.2007-04-02.4103
http://www.ictopschool.net/onderzoek/nieuws/Nieuwsbericht.2008-01-11.0545
http://www.jeugdjournaal.nl/
http://www.kennisnet.nl/
http://www.leiden.nl/dspage.asp?objectid=10031http://www.nickjr.co.uk/shows/dora/index.aspx
http://www.nijntje.nl/
http://www.proefjes.nl/
http://www.samsam.net/
http://www.vhlweb.nl/
http://www.vlietlandcollege.nl/
http://www.wnf.nl/
Abonneren op:
Posts (Atom)
